Школа Игры На Домре Лукина
- Лукин Сергей Федорович – Народный артист России ( домра), Сергей Лукин представляет русское исполнительское искусство во Читать далее.
- Школа игры на домре, литература для домры. Лукин Сергей Федорович – выдающийся исполнитель на домре, Народный артист «Играет С.
Цитата Светлана Новикова-Бородина пишет: Педагоги ДМШ! Напишите, как в наше время обстоят дела с набором в муз. Школу на домру? Есть ли, на ваш взгляд, необходимость в новом и оригинальном школьном репертуаре? А дела обстоят очень плохо, не идут детки учиться на домру.
Ноты для ансамблей народных инструментов. Школа игры на домре, самоучитель. Авторский курс профессора С.Ф. Лукина «ДОМРА xxi ВЕК».
Я работаю в ДШИ в небольшом городке на Урале. Веду работу по набору почти постоянно- агитационные концерты-уроки в школах, агитирую знакомых с подходящими по возрасту детками. Но толку очень мало, дети бывает и загорятся- родители против домры. Начто она ему. Вот гитара -это да! И в компании пригодится, и в поход можно взять. В нашей школе учатся 80 гитаристов (но желающих еще больше, просто педагоги больше взть уже не могут), а домристов только 10 ученичков.
И то как правило это те дети, которых удалось переманить с гитары на домру и убедить их родителей.Но они так и учатся (без особого желания и с мечтами, отучусь, потом возьмусь за гитару). Ольга, вот вы пишете, что на гитаре учатся 80 учеников, и еще много желающих, но больше не берут. Так это просто замечательно! Значит, люди-то хотят музыкой заниматься! Да, на домре на досуге, в компании не очень-то поиграешь – инструмент-то ансамблевый, оркестровый и воссозданный, прежде всего, Андреевым ради оркестрового исполнительства. Отсюда идти надо, мне так кажется, привлекая игрой в ансамбле (и с гитарой) и в оркестре. А гитару, домристам давать бы факультативно, как и ф-но.
И в домровом классе же гитару и осваивать. Любой педагог домрист освоит гитару в том самом желаемом объеме для музицирования в кругу семьи, сможет научить этому своих учеников – домристов. И, уж совсем прекрасно, было бы, если в домровом классе была бы мандолина, пусть бы она только висела бы на стене, на гвоздике, но ученики бы видели и понимали тогда, немного лучше, что такое домра. Сейчас много сборников новых выпускается как раз для ДМШ, может и ансамбли домра – гитара есть. Не берусь утверждать, что этот путь единственно верный. Но точно, пожалуй, главное увлечь музыкой.
У каждого педагога свои секреты. Печально, что никак не хотят наши домристы делиться опытом друг с другом. На днях я вернулась с всероссийского фестиваля Оркестров и ансамблей Р.Н.И. Калинина в г. Челябинске, 43 коллекива разных уровней от самодеятельных до профессиональных. Пообщавшись с коллегами выясняла, что в некоторых городах недавно закрыли (распустили) несколько самодеятельных оркестров. Причину администрация объясняет - нам оркестры не нужны, не популярно, накладно, кризис ит.д.
Знаю того руководителя и его оркестр, неоднократно становившийся лауреатом всевозможных конкурсов, не думаю что он не боролся за оркестр- но тщетно.Еще один прославленный коллектив- оркестр ЧМЗ, отметив на фестивале свой 50-летний юбилей концертом- распускается из за финансого кризиса. Закрыть, уничтожить легко, а как потом воссоздавать будем? У нас в Астрахани дела обстоят тоже неважно. Желающих обучаться на гитаре масса, а вот домра никого не интересует. Родители отговаривают детей заниматься на домре, потому что понятия не имеют, что это за инструмент. Пропаганды никакой.
Хотя в нашем городе существует профессиональный оркестр народных инструментов, созданный Вячеславом Маховым. У нас есть музыкальное училище и консерватория. А как в качестве будущей профессии наше искуссство никого не прельщает, потому что заработная плата ничтожная.
В Казахстане поступающих на домру в ДМШ очень мало. В городе Павлодаре (Казахстан) четыре музыкальных школы, и только в одной преподают домру. Педагоги уходят, меняют профессию.Даже прием детей на национальные инструменты - кобыз и домбра - очень мал. Немаловажную роль играет оплата за обучение детей в ДМШа. В Павлодаре ежемесячно родители платят-700 рублей. Я работаю в музыкльной школе для одаренных детей и обучение в школе бесплатное. Школа новая - 3 года.
Но понемногу класс набирается. Также для гитаристов, баянистов, аккордионистов есть предмет - изучение родственных инструментов, дети с удовольствием изучают инструменты- домру и балалайку. Я сама играю не только на домре, но и на шертере. Шертер - это казахский национальный инструмент. Строй, форма не отличается от домры, но струны капроновые. Интересное звучание. Вчера я была на зональном конкурсе домристов и балалаечников учащихся ДМШ.
Я в шоке от такого низкого уровня. Первое - в школах нет хороших инструментов, некоторые выходят с ширпотребовскими инструментами 50-летней давности, которые абсолютно не настраиваются ни в каких позициях. Второе- нет беглости- в сташей группе играют подвижные пьесы в темпе разбора!?!? Смена позиций и игра 4 пальцем - это почти всегда срыв. Третье- программы легкие, такое впечатление, что учатся на домре только дети ЗПР, выучив на начальных уроках 'Перепелочку' и 'По малину в сад пойдем'- ребенка тянут на конкурс. Четвертое- такое впечатление, что главной задачей для ученика педагоги ставят сыграть текст, работы над характером, фразировкой, над звуком не видно.
Обидно, но пообщавщись с педагогами узнаю, что домристов учеников почти нет и они вынуждены всех выставлять на конкурс, чтоб заработать дипломы для подтверждения своей аттестации. Работаем -за бумажку.
Благо конкурсов теперь много. Помню раньше был один конкурс в 5 лет, так туда попадали только звездочки, а теперь 3-4 конкурса в учебном году, так педагог только и делает, что дрессирует своего ученика, а накоплением репертуара, работой над техникой заниматься уже некогда. Как вы считаете, что нужно делать, чтобы изменить ситуацию к лучшему? Нужны ли конкурсы в таком количестве? Думаю, нужны раз их столько много сейчас.
Хочу вот что рассказать. Мне посчастливилось познакомиться с одним педагогом из Германии, он очень интересно работает с детьми. Учит немецких детей играть на наших домрах и балалайках! Сама видела и слышала, как его ученик, мальчик играл на балалайке. А у мальчика мать – японка, а отец – немец. И оркестром он с ними занимается, и театр кукольный, и мюзиклы ставит.
А не только руки И что, самое главное – находит заинтересованных людей, родители у него декорации делают и костюмы шьют и т.д. Одним словом, люди занимаются воспитанием детей. Зовут этого удивительного человека Юрий Костев. Хочу о нем написать статью на сайт. Я работаю в маленьком селе. И единственная пропоганда здесь мои привезённые записи, интернет (что очень дорого здесь), и моя личная игра, мои выступления. Мне приходится ( и мне нравится) учить большое количество разных пьес, и держать их в репертуаре.
Das neue Deutschmobil 2: ответы к Arbeitsbuch,Lehrbuch,тоесть как и в Das neue Deutschmobil 2,вроде это книга. Монстр-траки 1080p торрент. Das neue deutschmobil 2 arbeitsbuch решебник онлайн. Das neue Deutschmobil 1: ответы к Das neue Deutschmobil A1. 
Он разделен на три ступени: Das neue Deutschmobil 1 подводит. Уровню A1, Das neue Deutschmobil 2 соответствует уровню A2, а с помощью Das neue. Учебник - Lehrbuch. Ответы к рабочей тетради есть в книге для учителя.
Чтобы как-то привлечь детей и дети идут, именно на домру. Но у меня главное направление оркестр. Честно говоря мне сташно на сколько меня хватит здесь!
Боюсь что в какой-т миг опустятся руки, причина руководство.далее тупые передачи по телевизору ( а у нас их 5-ть первый, Россия, ТНТ. И месный) так вот самый тупой из низ это ТНТ и дети смотрят его почему, потому что интересно смотреть как над другими издеваются и унижают. Но это уже поитика. Но надеюсь что всё будет хорошо и в этом посёлке домра будет звучать и будет звучать лучший детский оркестр!!!!!!!!!! Я преподаватель музыкальной школы по классу домры в городе Усолье-Сибирское Иркутской области.
У нас вообще огромная проблема с набором на домру и балалайку. На всю школу осталось 5 домристов и столько же балалаечников. Правда в этом году мы посадили за оркестровые инструменты всех гитаристов в обязательном порядке и теперь у нас вполне приличный оркестр народных инструментов. Что интересно, некоторые вещи у гитаристов получаются лучше, чем у домристов. Завлекаем обучением на гитаре, но родители поддаются с огромным трудом.
А еще у нас есть оркестр народных инструментов 'Сибирские узоры', где играют наши преподаватели, они не все домристы и балалаечники. На домре-бас играет скрипачка, а вот на балалайке секунде играет преподаватель сольфеджио. Простая программа для проектирования гаража.
А еще есть у нас замечательный квартет 'Усольский сувенир' - три приятных молодых женщины и классный баянист - завуч музыкальной школы. У нас огромный репертуар и впечатляющий стаж: официально 20 лет, а неофициально лет на десяток побольше, никто не помнит точной даты. Цитата Светлана Новикова-Бородина пишет: И в домровом классе же гитару и осваивать. Любой педагог домрист освоит гитару в том самом желаемом объеме для музицирования в кругу семьи, сможет научить этому своих учеников – домристов. А я против, потому что любой человек должен быть специалистом в своей области, грустно видеть, как кто-то учится на классической гитаре 7+4+5 лет, а кто-то хочет за 2-х-месячные курсы овладеть инструментом. Неверно говорить, что гитара легче домры или что-то подобное, в игре на любом инструменте есть сложности.
И если уж давать детям общую гитару, то профессионалами-педагогами гитаристами, а педагоги-домрысты могли бы преподавать гитаристам общую домру. Альт или бас, и дети с удовольствием займут место в ансамбле и оркестре детской музыкальной школы.
Я тоже против. И считаю справедливым, что каждый должен заниматься своим делом. Мое дело – писать музыку, я профессиональный композитор. И чтобы иметь возможность данное дипломом право реализовать – заниматься сочинением музыки – вынуждена делать многое, что не входит в круг моих профессиональных навыков.
Это оттого, что нам досталось такое время, когда все механизмы разрушены, все надо заново создавать. Поэтому, если не идут на домру ученики – надо идти к ученикам, прихватив к домре гитару и ф-но и прочее все, что есть интересного в обучении музыке. Предлагая себя, как Личность, Музыканта и Человека. Цитата Светлана Новикова-Бородина пишет: Печально, что никак не хотят наши домристы делиться опытом друг с другом Вы, знаете, я с Вами согласна. Очень мало школ, их можно по пальцам пересчитать.
Педагоги варятся в собственном соку. Я относитель недавно закончила училище, так нам руки 'Ставили' по старой школе, а ведь так уже никто не играет и не учит. Недавно вышла в свет 'Школа игры на трехструнной домре' С.Ф.
Очень интересно, масса упражнений на развитие постановочно-двигательных навыков. Эта моя настольная книге, всем педагогам рекомендую, особенно начинающим. Цитата Светлана Новикова-Бородина пишет: А что, друзья, у нас кроме Ольги больше никто домру-то не преподает. Или, может быть, ученики валом валят?Или, может, дисскусия эта никому не нужна? Нет, учеников мало. Я даже более скажу. Педагоги-домристы освоив гитару, перестали заниматься с домристами.
С гитаристами легче, детки взрослые, понятливые, а с маленькими надо няньчиться, шутить, и детки ходят не на домру заниматься, а лично к преподавателю, потому что прикипели душой и готовы терпеть боль в пальцах на уроках. 1 сентября начинается с похода в общеобразовательную школу. Детки на словах запоминают плохо, а от полученных впечатлений вообще ничего не помнят, так я каждому, кто пожелал учиться в музыкальной школе раздаю листок, где пишу инструмент, Ф.М.О., № класса и телефон, по которому со мной можно связаться.
Школа Игры На Домре Лукин
Таким образом Пополняю свой класс из года в год. Те же детки, которые идут на гитару в 7-летнем возрасте, предлагаем 4 года осваивать домру и муз. Грамоту, а потом перевод на гитару. За это время они влюбляются в инструмент и переводы пока не состоялись.
Методическая литература. Школы игры:. Александров А. Гризодуб В.-Михелис В. Дорожкин А.-А.Кудрявцев. Лысенко Н.
Игры На Троих
Лысенко Н.- Михеев Б. Маранцлихт М. Михайлов Г. Михелис В., Калинин А.
Игры Гонки На 2 Игроков
(не хватает страниц). Чунин В. Варламова Т. Вольская Т.-И.Гареева.
Вольская Т. Михеев Б. (Пособие для обучающихся подготовительного отделения ДШИ на 3стр домре).
Разумеева Т. Свиридов Н.
Играть На 2 Игроков
Ставицкий З. Степанов Н.